Средние группы: Группа № 7 "Фантазёры"

Особенности занятий в группе

Длительность занятия не превышает 20 минут.

Возраст воспитанников ДОО имеет свои тонкости, нюансы. Это учитывается при планировании образовательного, воспитательного, развивающего процесса.

Чёткое планирование. Занятия должны строиться по принципу постепенности, чтобы ребёнок мог плавно переходить от простого к сложному. Планирование включает определение целей и задач на конкретный период, выбор методов и приёмов обучения, а также подготовку необходимых материалов.
Учёт возрастных особенностей детей. Дети в возрасте 4–5 лет обладают повышенной подвижностью и любознательностью. Средняя продолжительность концентрации внимания у них составляет около 10–15 минут, поэтому занятия должны быть динамичными, с чередованием различных видов деятельности.
Использование игровых форм. Важно, чтобы игра стала не просто развлечением, но и образовательным инструментом. Например, игра «Найди и покажи» помогает детям не только активизировать свою двигательную активность, но и учиться различать формы и цвета, развивать пространственное восприятие.
Развитие речевых и коммуникативных навыков. В средней группе большое внимание уделяется организации диалогов, обсуждений и различных речевых игр. Например, воспитатель может предложить детям рассказать о своих впечатлениях после прогулки или просмотренной книги.
Физическая активность. Дети должны регулярно выполнять упражнения на развитие моторики, участвовать в подвижных играх, а также развивать крупные и мелкие двигательные навыки. 1
Развитие творческих способностей. Занятия по рисованию, лепке, аппликации не только способствуют развитию мелкой моторики, но и помогают ребёнку выражать свои эмоции и фантазии. 1
Социальное развитие. Воспитатель играет важную роль в формировании у детей навыков сотрудничества, взаимопомощи и умения решать конфликты. Занятия, которые включают в себя групповые игры, работу в парах или малых группах, помогают детям учиться договариваться и находить общий язык со сверстниками.
Мотивация детей к активному участию в занятиях. Дети должны чувствовать, что их успехи и старания ценятся. Для этого воспитатель может использовать различные методы поощрения, такие как похвала, небольшие призы или специальные задания для тех, кто особенно проявил себя.

Обучающая программа

Образовательная программа дошкольного образованиясоставлена в соответствии с ФОП ДО.

В программе содержится целевой, содержательный, организационный разделы.
В целевом разделе программы представлены описание и характеристика структуры программы, цели и задачи, принципы и подходы к ее формированию; возрастные характеристики возможных достижений ребенка в процессе дошкольного образования; подходы к педагогической диагностике планируемых образовательных результатов.
Содержательный раздел программы раскрывает задачи, содержание и планируемые образовательные результаты по каждой из образовательных областей для младшей группы; вариативные формы. Способы, методы и средства реализации программы; особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик, способы и направления поддержки детской инициативы; особенности взаимодействия с семьями обучающихся; психолого - педагогические условия реализации программы, а также средства обучения и воспитания.
Организационный раздел включает описание психолого-педагогических условий реализации программы; особенности организации развивающей предметно- пространственной среды; материально-техническое обеспечение программы, обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания.
Освоение детьми содержания программы осуществляется не только в новых форматах(проектная деятельность, образовательная ситуация, обогащенные игры в центрах активности и др.), но и при сохранении результативного опыта дошкольного образования( фронтальных, подгрупповых, индивидуальных занятий).